A disciplina de Didática B

                                               
               As funções sociais da escola: da reprodução à reconstrução crítica.
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 Iniciamos semestre da disciplina de Didática B, estudando as funções sociais da escola e o papel do professor na escola dos nossos dias.



Ao longo dos tempos o conceito aprendizagem
 tem sido amplamente debatido ...
desebastiaodagama.blog...



           Foi bem interessante, pois pude entender como as escolas reproduzem a sociedade e como a escola modela as crianças para a sociedade e prepara como mão de obra.



           Depois, à vez do currículo e a pratica pedagógica. Os currículos que estão e vigor e vimos como acontece à mediação didática.

           Chegamos à organização do trabalho em sala de aula. Ensinar e aprender na escola, teorias da educação e da aprendizagem. Planejamos em um momento dado pela professora Jane em classe e tivemos aula sobre tarefas e como avaliar sem excluir.



... o que possibilita a mediação pedagógica com
os tempos e ritmos de hoje...
scielo.br



Realmente, a disciplinar se mostrou bem dversificada e nos levou a muitas reflexões sobre as tarefas e o comportamento do professor em classe. Também aquilo que a sociedade espera de nós como cidadãos e como mão de obra. 

acabouuuuuuu, obaaaaaaaaaaaa!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!

Que bom! memos um semestre...

Obrigada prof JANE!
Por me fazer
olhar para a disciplina com outros olhos.
Como foi bom contar com você e suas aulas.
Desejo a você um bom fim de ano e até o próximo encontro!

O Planejamento



psicopedagogiabrasil.com



Se consultarmos o dicionário encontraremos a palavra planejamento como: s. m. 1. Ato ou efeito de planejar. 2. Trabalho de preparação para empreendimento, seguindo roteiro e métodos determinados.



 planejamento educacional, a metodologia docente, a aprendizagem escolar, ...
pedagogiaaopedaletra.com



O planejar sempre esteve presente na Historia do homem. O homem pensa sobre o que fez e sobre o que não fez, sobre o que esta fazendo e o que fará no futuro. Imaginar e pensar são formas de planejamento.

No caso do planejamento escolar, pode-se planejar de vários jeitos, existem pelo menos três níveis de planos: o plano da escola, o plano de ensino e o plano de aula.

Dependendo da necessidade didática do professor, que pode buscar a interdisciplinaridade, também como modo de acrescentar aprendizagem.





Um aliado importante do educador é o planejamento educacional que possibilita uma organização metodológica do conteúdo a ser desenvolvido em classe pelos alunos, baseia-se esse planejar na necessidade e no conhecimento de mundo dos estudantes. São os alunos os principais beneficiados com a organização e o planejamento, sempre visando o crescimento e o sucesso da aprendizagem dos alunos na escola e na sociedade.





A avaliação formativa

A Avaliação como Atividade Crítica de Conhecimento
educamoderno.blogspot.com

A avaliação deve estar a serviço da aprendizagem, é algo que o professor deve ter sempre em mente.



pedagogiasbo.blogspot.com



            Avalia-se para conhecer, pois o educador tem necessidade de conhecer o aluno. Junto à avaliação vem à correção das atividades e o papel é o de incentivar o aperfeiçoamento da aprendizagem. Por isso, a avaliação educativa deve também ser formativa, processual, participativa e compartilhada.

          É muita responsabilidade para uma só idéia, onde em muitas ocasiões o objetivo do aprendizado foge ao docente, avaliar sim, desqualificar não, EXCLUIR NUNCA.

            O professor aprende com os erros dos alunos e aprende-se com esses erros também, esse é um dos motivos que se devem buscar níveis de capacitação para estimular um progresso continuam.

Novas Didáticas



http://refletindoamanha.wordpress.com/2011/06/26/novas-didaticas/



A palavra didática vem do grego, que se pode entender como arte ou técnica de ensinar. Ela se preocupa com as varias formas de ensino e também da aprendizagem. Composta de elementos como: o professor, o estudante, a disciplina, o contexto da aprendizagem e por fim as estratégias metodológicas.

Lá pelas décadas de 20 e 50, a didática usada era a escola nova, essa técnica buscava superar a escola tradicional, e também trazendo idéias de reforma no ensino, ou seja, o interesse de aprender vinha das crianças. E os alunos eram capazes de aprender fazendo.

 Entre os anos de 60 e 80 a didática ganhou ares teórico e industrial. A escola tinha o enfoque na fabrica e para ela construíram as praticas educativas para as escolas de então.

 design e desenvolvimento de veículos do Brasil, instalado nos anos 60.
alphaautos.com.br

Entretanto, nos dias de hoje vemos nas escolas o uso de tecnologias pelos professores que laçam mão delas para informar e também para a comunicação em classe. O uso de novas didáticas amplia as formas e as possibilidades de ensino. Porem exige bem mais do profissional de educação, o educador moderno tem que ser polivalente. Dominador de novas ferramentas e preocupado em estar sempre investindo em equipamentos e capacitação. Algo que requer maior tempo, trabalho e dinheiro.



didaticaonline.blogspo...



Sou interacionista?



Piaget & Vygotsky
pibidfisica-uefs.blogs





Sim, pois ser interacionista é construir o conhecimento através de ações que interage o sujeito com o meio onde ele vive, a partir da estrutura que já existem neste mesmo meio. E adquirir conhecimento depende tanto das estruturas cognitivas do sujeito como da relação do sujeito com o objeto. 

            Mesmo havendo vários modelos que tentam explicar o processo de aprendizagem pelo indivíduo, as que ganharam maior destaque são as de Piaget e a de Vygotsky.





neocyber.com.br



            Piaget acredita que o desenvolvimento humano obedece a estágios que vão desde o nascimento até consolidar-se aos 14 anos. Mesmo assim esse desenvolvimento pode varias dependendo do ambiente e da cultura do indivíduo.



Já para Vygotsky, o desenvolvimento é impulsionado pela linguagem. é o próprio processo de aprendizagem que gera e promove o desenvolvimento das estruturas mentais.

            O papel do professor seria o de transmitir e orientar, mas também de mediar o processo de conhecimento, motivando  e buscando o interessar o aluno.